Quelle formule choisir ?
En famille, ou en résidence ?
Vous souhaitez inscrire un jeune ou un adolescent à un séjour linguistique; une des premières questions qui se pose, est celle du choix à faire : un séjour en famille ou un séjour de type résidentiel ?
IMMERSION EN FAMILLE ET PROGRAMME DE GROUPE
Cette formule “classique” de séjour à l’étranger, avec cours et activités (excursions, sports, loisirs), est agréable et pratique: c’est l’occasion d’utiliser une langue vivante dans la réalité, en découvrant le pays et en communiquant avec les habitants. Etre accueilli par une famille, chez elle, pour parler avec elle la langue qu’on apprend à l’école est une expérience irremplaçable.
Devenu adulte, on pourra avoir l’occasion de séjourner à l’étranger; mais on aura bien plus rarement la possibilité de partager, pendant des jours et des semaines, le quotidien des gens. C’est l’apport fondamental du séjour linguistique en famille.
Sauf demande spécifique, les jeunes de 14 ans et plus, sont, en principe, hébergés sur la base d’un seul élève francophone par famille. Tous partagent le programme des activités, qui se déroule en groupe, durant la semaine. C’est un bon équilibre entre la découverte et la pratique, entre l’étude linguistique et les vacances.
Sur place, le programme est pris en charge et supervisé par les responsables locaux, les professeurs de langue et les moniteurs; ces derniers voyagent avec les adolescents, passent l’ensemble du séjour avec eux, les aident à s’intégrer et animent les activités.
La ville de séjour
Selon le cas, elle est précisée d’avance, car elle correspond au séjour particulier ou à la formule choisie, ou bien elle sera attribuée en fonction du groupe d’âge et des classes de collège ou de lycée représentées. N’oublions pas qu’avant d’être touristique, le but du séjour est surtout linguistique : ce qui compte, c’est le groupe où l’on pourra se sentir à l’aise, pour s’amuser comme pour apprendre.
Autres formules en famille
- Junior et expérience
- Prépa bac, Classe 4, Spécial rentrée
- Langue et sport
- Impact
IMMERSION ET COURS PARTICULIERS
Les Stages One to One et Two to One : habiter chez un professeur qui donne, à domicile, des cours particuliers. Ces stages linguistiques spécifiques sont très personnalisés et ambitieux sur le plan pédagogique.
Question à Chris THURSTON, responsable en Angleterre
- Dans ces séjours, n’est-on pas un peu trop “entre Français” ?
- En semaine, les adolescents qui sont ensemble dans un groupe ne se voient qu’une partie de la journée. Au breakfast, en fin d'après-midi, le soir et le week-end, ils sont chez leurs familles.
Je pense que les activités qui se déroulent - en dehors des cours - ont aussi un intérêt du point de vue de la langue : on découvre le pays, on a l’occasion de rencontrer des gens. Et ce sont autant de sujets de conversation possibles avec les familles.
Il y a d’autres formules de séjour. Le “One to One”, par exemple, avec des cours particuliers et sans contact avec d'autres Français. Mais cela ne peut convenir à tous.
Souvent les jeunes sont d’accord pour faire un effort en langue, mais préfèrent que cela ait lieu dans une ambiance de groupe qui leur plaît, en côtoyant des camarades; ils se stimulent les uns les autres.
- N’est-ce pas avant tout l’occasion de... s'amuser ?
- On se distrait et on s’amuse, et c’est très bien ainsi. Mais cela ne veut pas dire qu’on puisse tout faire, ni rentrer à n’importe quelle heure.
Les règles sont bien claires : ceux qui ont moins de 15 ans ne sortent pas après 19h. Pour les plus âgés, c’est 22h au plus tard, à condition que leurs parents aient donné leur accord.
C’est très important pour les adolescents, je le sais, cette question des sorties; quand j’en discute avec eux, ils comprennent très bien! Quand ils sont ensemble, sur place et en groupe, c’est un peu moins évident... Mais les règles doivent être suivies.
- Comment choisissez-vous les familles ?
- Lorsque je visite une famille, je pense d’abord à mes propres enfants : les confierais-je à cette famille ? Je regarde, je pose des questions, je me fais une idée sur l’état d’esprit des personnes, je discute; parfois j’effectue une seconde visite. Ensuite, je fais mes choix. Je peux me tromper, mais le “feeling” (l’instinct) compte pour beaucoup. Je précise que je ne cherche pas à réunir des familles qui auraient toutes le même profil; il y a une grande diversité de métiers, de style de vie, des gens avec des enfants, sans enfants, etc.
Je travaille depuis longtemps avec PRO LINGUA. J’ai eu la possibilité de constituer un réseau de familles sûres et fiables. Un grand nombre sont devenues des amies! Mais cela ne m’empêche pas de rester exigeante et vigilante.
SEJOURS EN COLLEGE ET EN RESIDENCE
L’expérience de groupe.
A côté des séjours en famille, où l’hébergement est individuel, l’autre possibilité est celle de l’hébergement collectif.
Plusieurs types de séjours sont proposés, selon l’âge des participants et selon les pays : collèges anglais, résidences, campus universitaires ou centres de vacances.
On ne peut construire le même programme d’activités pour des élèves débutants et pour ceux des lycées, pour ceux dont c’est la première expérience et ceux qui sont déjà familiers des séjours linguistiques. Certains souhaitent découvrir des pays lointains et d’autres veulent privilégier l’expérience linguistique dans un contexte connu.
Au-delà de cette diversité, l’objectif pédagogique est constant. Il s’agit de donner aux adolescents l’occasion de rencontrer d’autres jeunes gens de divers pays, pour partager avec eux les activités du séjour : sports, animations, visites, cours, découverte.
Ce sera en permanence l’occasion de pratiquer spontanément la langue étrangère, de chercher à communiquer, sous la supervision des animateurs et instructeurs sportifs locaux qui, eux-mêmes, ne parlent pas le français.
Questions à Jeanine Olivier, professeur à Rennes
- Selon vous, comment faire son choix entre un séjour en famille et un séjour “résidentiel” ?
Les parents me posent souvent cette question. On ne peut faire une hiérarchie, en disant, a priori, que l’un serait mieux que l’autre; tout dépend du caractère des jeunes, du moment de leur apprentissage, du genre d’expérience qu’ils veulent vivre, de ce qu’ils souhaitent découvrir; je conseille aux parents de leur décrire les différentes possibilités, ou de leur faire lire les documents, ou de jeter un coup d’oeil sur le site Internet. Essayer de voir ce qui leur semble le plus attrayant, en discuter avec eux.
Il y a une quinzaine d’années, c’était plus simple : le séjour linguistique, c’était toujours, en pratique, un séjour en famille. Aujourd’hui, la palette est plus large. Il faut donc trouver la formule la plus stimulante, la mieux adaptée.
Certains élèves seront contents de trouver un cadre qui ressemble à une colonie ou un centre de vacances qu’ils ont pu connaître en France, mais qui offre un “plus” linguistique. A l’inverse, vous avez des adolescents plus attirés par les séjours en famille; la découverte du mode de vie, en quelque sorte “de l’intérieur”, suscite d’emblée leur curiosité.
- Quel est le point fort des séjours résidentiels ?
Pour les plus jeunes, c’est la découverte du pays, une première confrontation avec la langue, dans un cadre rassurant, avec des activités, des sports très variés, “à l’anglaise”, le tout dans une ambiance de groupe très sympathique.
Pour les plus grands, le point fort est sans conteste la rencontre, dans un même programme, avec des espagnols, des chinois, des russes, des italiens, des coréens, etc. C’est un moteur extrêmement fort; je l’ai observé bien souvent : quoi de plus naturel que d’entrer en contact puis de converser et se lier d’amitié avec des jeunes du monde entier, qui sont dans la même classe, qui font les mêmes sports, et qui sont à la même table ! Parler anglais n’est plus un exercice; même si c’est difficile (ça l’est aussi pour les autres...), cela devient une chose amusante, un plaisir.
Avoir envie de se “lancer”, échanger, communiquer, voila ce qui permet de progresser.
IMMERSION EN FAMILLE ET PROGRAMME DE GROUPE
Cette formule “classique” de séjour à l’étranger, avec cours et activités (excursions, sports, loisirs), est agréable et pratique: c’est l’occasion d’utiliser une langue vivante dans la réalité, en découvrant le pays et en communiquant avec les habitants. Etre accueilli par une famille, chez elle, pour parler avec elle la langue qu’on apprend à l’école est une expérience irremplaçable.
Devenu adulte, on pourra avoir l’occasion de séjourner à l’étranger; mais on aura bien plus rarement la possibilité de partager, pendant des jours et des semaines, le quotidien des gens. C’est l’apport fondamental du séjour linguistique en famille.
Sauf demande spécifique, les jeunes de 14 ans et plus, sont, en principe, hébergés sur la base d’un seul élève francophone par famille. Tous partagent le programme des activités, qui se déroule en groupe, durant la semaine. C’est un bon équilibre entre la découverte et la pratique, entre l’étude linguistique et les vacances.
Sur place, le programme est pris en charge et supervisé par les responsables locaux, les professeurs de langue et les moniteurs; ces derniers voyagent avec les adolescents, passent l’ensemble du séjour avec eux, les aident à s’intégrer et animent les activités.
La ville de séjour
Selon le cas, elle est précisée d’avance, car elle correspond au séjour particulier ou à la formule choisie, ou bien elle sera attribuée en fonction du groupe d’âge et des classes de collège ou de lycée représentées. N’oublions pas qu’avant d’être touristique, le but du séjour est surtout linguistique : ce qui compte, c’est le groupe où l’on pourra se sentir à l’aise, pour s’amuser comme pour apprendre.
Autres formules en famille
- Junior et expérience
- Prépa bac, Classe 4, Spécial rentrée
- Langue et sport
- Impact
IMMERSION ET COURS PARTICULIERS
Les Stages One to One et Two to One : habiter chez un professeur qui donne, à domicile, des cours particuliers. Ces stages linguistiques spécifiques sont très personnalisés et ambitieux sur le plan pédagogique.
Question à Chris THURSTON, responsable en Angleterre
- Dans ces séjours, n’est-on pas un peu trop “entre Français” ?
- En semaine, les adolescents qui sont ensemble dans un groupe ne se voient qu’une partie de la journée. Au breakfast, en fin d'après-midi, le soir et le week-end, ils sont chez leurs familles.
Je pense que les activités qui se déroulent - en dehors des cours - ont aussi un intérêt du point de vue de la langue : on découvre le pays, on a l’occasion de rencontrer des gens. Et ce sont autant de sujets de conversation possibles avec les familles.
Il y a d’autres formules de séjour. Le “One to One”, par exemple, avec des cours particuliers et sans contact avec d'autres Français. Mais cela ne peut convenir à tous.
Souvent les jeunes sont d’accord pour faire un effort en langue, mais préfèrent que cela ait lieu dans une ambiance de groupe qui leur plaît, en côtoyant des camarades; ils se stimulent les uns les autres.
- N’est-ce pas avant tout l’occasion de... s'amuser ?
- On se distrait et on s’amuse, et c’est très bien ainsi. Mais cela ne veut pas dire qu’on puisse tout faire, ni rentrer à n’importe quelle heure.
Les règles sont bien claires : ceux qui ont moins de 15 ans ne sortent pas après 19h. Pour les plus âgés, c’est 22h au plus tard, à condition que leurs parents aient donné leur accord.
C’est très important pour les adolescents, je le sais, cette question des sorties; quand j’en discute avec eux, ils comprennent très bien! Quand ils sont ensemble, sur place et en groupe, c’est un peu moins évident... Mais les règles doivent être suivies.
- Comment choisissez-vous les familles ?
- Lorsque je visite une famille, je pense d’abord à mes propres enfants : les confierais-je à cette famille ? Je regarde, je pose des questions, je me fais une idée sur l’état d’esprit des personnes, je discute; parfois j’effectue une seconde visite. Ensuite, je fais mes choix. Je peux me tromper, mais le “feeling” (l’instinct) compte pour beaucoup. Je précise que je ne cherche pas à réunir des familles qui auraient toutes le même profil; il y a une grande diversité de métiers, de style de vie, des gens avec des enfants, sans enfants, etc.
Je travaille depuis longtemps avec PRO LINGUA. J’ai eu la possibilité de constituer un réseau de familles sûres et fiables. Un grand nombre sont devenues des amies! Mais cela ne m’empêche pas de rester exigeante et vigilante.
SEJOURS EN COLLEGE ET EN RESIDENCE
L’expérience de groupe.
A côté des séjours en famille, où l’hébergement est individuel, l’autre possibilité est celle de l’hébergement collectif.
Plusieurs types de séjours sont proposés, selon l’âge des participants et selon les pays : collèges anglais, résidences, campus universitaires ou centres de vacances.
On ne peut construire le même programme d’activités pour des élèves débutants et pour ceux des lycées, pour ceux dont c’est la première expérience et ceux qui sont déjà familiers des séjours linguistiques. Certains souhaitent découvrir des pays lointains et d’autres veulent privilégier l’expérience linguistique dans un contexte connu.
Au-delà de cette diversité, l’objectif pédagogique est constant. Il s’agit de donner aux adolescents l’occasion de rencontrer d’autres jeunes gens de divers pays, pour partager avec eux les activités du séjour : sports, animations, visites, cours, découverte.
Ce sera en permanence l’occasion de pratiquer spontanément la langue étrangère, de chercher à communiquer, sous la supervision des animateurs et instructeurs sportifs locaux qui, eux-mêmes, ne parlent pas le français.
Questions à Jeanine Olivier, professeur à Rennes
- Selon vous, comment faire son choix entre un séjour en famille et un séjour “résidentiel” ?
Les parents me posent souvent cette question. On ne peut faire une hiérarchie, en disant, a priori, que l’un serait mieux que l’autre; tout dépend du caractère des jeunes, du moment de leur apprentissage, du genre d’expérience qu’ils veulent vivre, de ce qu’ils souhaitent découvrir; je conseille aux parents de leur décrire les différentes possibilités, ou de leur faire lire les documents, ou de jeter un coup d’oeil sur le site Internet. Essayer de voir ce qui leur semble le plus attrayant, en discuter avec eux.
Il y a une quinzaine d’années, c’était plus simple : le séjour linguistique, c’était toujours, en pratique, un séjour en famille. Aujourd’hui, la palette est plus large. Il faut donc trouver la formule la plus stimulante, la mieux adaptée.
Certains élèves seront contents de trouver un cadre qui ressemble à une colonie ou un centre de vacances qu’ils ont pu connaître en France, mais qui offre un “plus” linguistique. A l’inverse, vous avez des adolescents plus attirés par les séjours en famille; la découverte du mode de vie, en quelque sorte “de l’intérieur”, suscite d’emblée leur curiosité.
- Quel est le point fort des séjours résidentiels ?
Pour les plus jeunes, c’est la découverte du pays, une première confrontation avec la langue, dans un cadre rassurant, avec des activités, des sports très variés, “à l’anglaise”, le tout dans une ambiance de groupe très sympathique.
Pour les plus grands, le point fort est sans conteste la rencontre, dans un même programme, avec des espagnols, des chinois, des russes, des italiens, des coréens, etc. C’est un moteur extrêmement fort; je l’ai observé bien souvent : quoi de plus naturel que d’entrer en contact puis de converser et se lier d’amitié avec des jeunes du monde entier, qui sont dans la même classe, qui font les mêmes sports, et qui sont à la même table ! Parler anglais n’est plus un exercice; même si c’est difficile (ça l’est aussi pour les autres...), cela devient une chose amusante, un plaisir.
Avoir envie de se “lancer”, échanger, communiquer, voila ce qui permet de progresser.